智能體驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，循證教研賦能課堂變革。3月27日，由中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)中學(xué)教育信息化專業(yè)委員會(huì)、北京市數(shù)字教育中心聯(lián)合主辦、北京市廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)承辦的“2026年中小學(xué)人工智能賦能課堂教學(xué)論壇”在京舉辦。本次論壇不僅是理念的交流，更是一次重磅成果的“交付會(huì)”：人工智能教育共同體迎來新成員、首個(gè)“教育智能體應(yīng)用實(shí)踐基地”宣告成立、廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)與華為簽署AIEC合作協(xié)議。三大舉措緊密關(guān)聯(lián)，共同指向一個(gè)目標(biāo)：構(gòu)建一個(gè)開放、創(chuàng)新、協(xié)同的中小學(xué)人工智能教育新生態(tài)。

01 匯智聚力：構(gòu)筑協(xié)同創(chuàng)新引擎

此次論壇的舉辦地及多項(xiàng)核心成果的產(chǎn)出地，都指向同一所學(xué)校——北京市廣渠門中學(xué)。早在論壇之前，該校便已發(fā)起組建“人工智能教育共同體”，吸引了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國教育科學(xué)研究院及頭部科技企業(yè)加入。此次論壇上，共同體再次擴(kuò)容，資源網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步拓寬。

論壇期間，由廣渠門中學(xué)發(fā)起組建的“教育智能體應(yīng)用實(shí)踐基地”正式成立，旨在為智能體技術(shù)在基礎(chǔ)教育場景的規(guī)模化落地提供“試驗(yàn)田”和“制度樣板”。與此同時(shí)，廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)與華為技術(shù)有限公司現(xiàn)場簽約，共建人工智能教學(xué)中心(AIEC)，聚焦課程開發(fā)、工具研發(fā)與師資培訓(xùn)。

“一所學(xué)校的力量是有限的，但搭建平臺(tái)、匯聚資源，就能產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。”與會(huì)專家評(píng)價(jià)道。從發(fā)起共同體到組建實(shí)踐基地，再到與頂尖企業(yè)深度綁定，廣渠門中學(xué)扮演的已不僅是“東道主”，更是一個(gè)聚合政、企、校、研多方力量的協(xié)同創(chuàng)新引擎，探索出一條以名校為支點(diǎn)撬動(dòng)區(qū)域乃至更廣范圍教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的可行路徑。

02 深耕課堂：催生智能體融合新境

技術(shù)的價(jià)值在于應(yīng)用。論壇最生動(dòng)的部分，發(fā)生在48節(jié)同步展示的“智能體技術(shù)支持下的研究課”上。來自廣渠門中學(xué)、清華附中、一零一中學(xué)、中關(guān)村三小等多所名校的教師，將智能體工具自然融入語文、數(shù)學(xué)、生物等各學(xué)科教學(xué)，現(xiàn)場展示人機(jī)協(xié)同的新課堂范式。

與之呼應(yīng)的，是7場平行召開的分論壇。議題直指一線核心關(guān)切：“智能體與課堂教學(xué)變革”探討深度融合模式，“教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新”尋求AI驅(qū)動(dòng)的新范式，“教師智能體素養(yǎng)與發(fā)展”關(guān)注師資轉(zhuǎn)型……從文科融合到理科探究，從產(chǎn)業(yè)生態(tài)到循證教研，覆蓋了“人工智能+教育”從頂層設(shè)計(jì)到課堂末梢的全鏈條。

“我們需要的不是飄在空中的概念，而是能走進(jìn)每間教室、賦能每位教師的具體工具和方法。”一位參與分論壇的校長表示。這種“宏觀論壇+微觀課例”“主旨報(bào)告+分域研討”的立體化設(shè)計(jì)，確保了論壇既接“天線”，把握戰(zhàn)略方向；更接“地氣”，回應(yīng)實(shí)踐需求。

03 賦能未來：為教育高質(zhì)量發(fā)展注入數(shù)智動(dòng)能

當(dāng)前，人工智能與教育教學(xué)的融合，已從未來的遠(yuǎn)景規(guī)劃，演變?yōu)楫?dāng)下課堂內(nèi)外正在發(fā)生的深刻變革。本次論壇通過搭建高水平交流平臺(tái)、落地實(shí)質(zhì)性合作框架、展示前沿教學(xué)實(shí)踐，不僅為參會(huì)者提供了啟發(fā)，也為區(qū)域乃至全國推進(jìn)“人工智能+教育”提供了可資借鑒的“東城樣本”與“廣中經(jīng)驗(yàn)”。這一切探索的核心本質(zhì)，始終清晰而堅(jiān)定：讓技術(shù)服務(wù)于人的成長，是初心，亦是歸途。

正如論壇共識(shí)所揭示的，教育智能體的價(jià)值，不在于替代教師，而在于將教師從重復(fù)性知識(shí)工作中解放出來，使其更能專注于創(chuàng)造性教學(xué)、有溫度地育人。

面向未來，隨著“人工智能+”行動(dòng)的持續(xù)深入，以此次論壇為契機(jī)，一個(gè)由政、企、校、研多元主體共建、共享、共創(chuàng)的AI教育新生態(tài)正在加速形成。